高贤君，女，地球科学学院教师，从教10年，从事测量学、地图学原理及应用专业教学和研究。曾连续两次获2026年和2025年第五届湖北省高校教师教学创新大赛二等奖，2025年1月获长江大学第五届教学创新能力大赛特等奖，2024年获全国高等学校测绘学科教学创新与育才能力大赛——教学创新大赛（高级组）二等奖，2022、2025、2026年三次获得长江大学教学质量优秀奖。主持或参与科研、教研项目多项，主持国家级、省部级及厅局级科研项目10余项，发表SCI、EI论文30余篇。

深耕课堂：让抽象原理“落地生根”

地图是认识世界的重要语言，也是连接理论与实践的桥梁。面对地图学原理知识体系严谨、技术更新迅速、实践要求较高的特点，高贤君始终把学生能否真正理解原理、运用方法作为课堂教学的落脚点。十年讲台耕耘，她围绕课程内容、教学方法和学习场景持续探索，努力让抽象的空间概念变得可感、可知、可用。

在《地图学原理及应用》课程建设中，她注重把基础理论与测绘技术发展相衔接，将摄影测量与遥感等专业视角融入教学，引导学生在真实问题中理解地图表达、空间分析与地理信息应用。她主持课程教学改革与创新，并推动课程上线“学堂在线”，让课堂教学从固定时空延伸到线上学习平台，为学生自主学习和反复研习提供了更丰富的路径。

教学创新，不是简单改变课堂形式，而是围绕人才培养目标重构教学内容与学习过程。高贤君在一次次备课、打磨和实践中检验教学设计，以赛促教、以赛促创。2025年，她获第五届湖北省高校教师教学创新大赛二等奖、长江大学第五届教学创新能力大赛特等奖；2024年，获全国高等学校测绘学科教学创新与育才能力大赛教学创新大赛高级组二等奖。

一项项荣誉记录着她对课堂质量的持续追求。2022年获长江大学教学质量优秀奖，所授课程获批湖北省高校线下一流课程，这些成果既是对教学改革成效的肯定，也成为她继续深耕课堂的新起点。她始终把课程作为育人的主阵地，让学生在掌握知识的同时，形成严谨求实的专业态度和解决实际问题的能力。

教研相长：在知行合一中培育创新人才

课堂教学要有深度，离不开科研与教研的持续滋养。高贤君坚持把专业研究与课程建设相互贯通，在测量学、地图学原理及应用、摄影测量与遥感等方向不断积累，将研究视野转化为教学资源，使课堂内容紧跟学科发展，也让学生能够从专业知识中看见更广阔的应用场景。

她主持或参与科研、教研项目多项，主持省部级及厅局级科研项目10余项，发表SCI、EI论文30余篇，Google H指数为14。扎实的科研积累，为课程内容更新和实践教学提供了有力支撑。她把科研中的问题意识、规范意识和创新意识融入育人过程，推动学生从“学会知识”走向“学会研究、学会创造”。

在学生创新实践中，高贤君注重以学科竞赛锻炼专业能力。她指导学生参与地图制图相关竞赛，累计获奖100余人次。竞赛把课堂知识转化为完整作品，也把专业训练延伸到方案设计、技术实现和成果表达的全过程。一次次参赛与复盘，让学生在实践中加深对地图学的理解，在协作中提升解决复杂问题的能力。

从课程改革到竞赛指导，从项目研究到论文发表，高贤君把教学与科研融为一体，把对专业的钻研落实到育人的每一个环节。武汉大学摄影测量与遥感专业博士的学习经历，为她奠定了坚实的专业基础；十年从教实践，则让这份专业积淀不断转化为课堂活力和育人成效。

一幅好地图，凝结着对空间规律的准确理解；一堂好课，承载着教师对学生成长的深切责任。高贤君以创新回应教育教学新要求，以实干推动课堂与实践相融。她在方寸图幅间讲授经纬，在育人道路上守望成长，以持续探索书写新时代高校教师的责任担当。