事迹概要：廖鹏程，男，1988年8月出生，土家族，中共党员，毕业于中国地质大学（武汉），硕士研究生，讲师。2015年至今就职于长江大学地球科学学院，从事大学生思想政治教育工作，目前担任长江大学地球科学学院团委书记、学院研究生党支部书记、学院党建秘书。从事学生工作的五年来，立足本职，前后分别负责学院学生事务管理、学生心理健康教育、共青团、学生党建等板块工作，获得学院师生的高度认可和好评。以第一作者公开发表思想教育类论文5篇。获得过多项荣誉：2015年度获“军训优秀指导员”、2016年度获“长江大学优秀辅导员”、2018年度获“长江大学青年教师教学水平认证”优秀等级、“长江大学谈心教育工作先进个人”、“长江大学优秀班主任”、“长江大学招生工作先进个人”等荣誉称号。

“做‘有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心’的好老师”，习近平总书记在北京师范大学致全国广大教师一席话，不仅深深烙印在了廖鹏程的心中，更是体现在他在日常的学生工作中的每一个方面。

一、辅导员的“老本行”

辅导员的“老本行”，就是做学生的思想工作，落实到核心内容就是“交流”二字。廖老师在工作实践中深深体会到，要做好辅导员工作，需要在实践中不断探索新形势下思想政治教育的特点和规律，不断总结和更新“老本行”的经验。他充分发挥自身的专业优势，提出了“了解、关爱、引导”的“一二三”学生沟通交流模式,搭建了分层次、精细化的工作平台打造“老本行+”的工作模式。

1.了解学生是有效沟通的前提：《辅导员工作手册》是廖老师一本“特殊”的笔记，里面密密麻麻记录着他所有学生的详细信息。从“学分情况”、“家庭经济情况”、“遇到的困难”到“未来发展意向”，他根据掌握的情况，为每一个需要特殊关注的学生都构建起详实的个性化档案。每周他都会根据学生的现状进行实时更新，以便能够及时掌握第一手的学生动态资料。

2.关爱学生是有效沟通的关键：为了能够帮助到每一名需要的学生，廖老师将自己的办公室搬到了地科学院的学生宿舍，与学生们的距离不超过“3分钟”。在华林学生公寓9栋4楼的办公室里，常常能看到他和学生谈心的身影。在2017-2018年度，廖老师负责学院心理健康教育，对于心理重点关注学生累计谈心171人次，妥善处理心理突发事件2起。2018年度获“长江大学谈心教育工作先进个人”。

3.引导学生是有效沟通的目的：为了实现学生的个性化指导，除了QQ群、微信群等常规平台，廖老师还整合了当今大学生认可度最高微信公众号、抖音短视频、哔哩哔哩弹幕网等等新媒体资源，打造了属于地科学子专属的“互联网+”个性化指导平台。为了更好的开展积极分子认定工作，廖老师录制了“3分钟了解团员推优”等短视频，在学生群体中广泛传播。在学院的公众号上，对于需要指导的同学，只要在平台上留言，一定会在12小时内得到一对一的个性化反馈。

二、辅导员的“板块工作”

除了传统的谈心交流工作外，廖老师也会结合自己所负责的板块内容，将育人进行到底。在学院的共青团建设中，廖老师充分认识到社会实践与志愿活动在大学生成长成才中的重要作用，他创造性的以“大学生社会实践活动”和“青年志愿者活动”为载体，以党支部、团支部为抓手，实现了志愿服务从“内部”向“外部”、从“单一”向“多元”、从“少数人参与”向“大范围覆盖”的转变；逐渐形成了以“学院主导、社团联动、支部接力”的特色志愿服务格局，收到了良好的成效。

廖老师依托地科学院团委搭建了“心手相牵，爱心支教”姚家林爱心支教志愿者团队，曾获得武汉市蔡甸区教育局的高度肯定，《长江日报》、《楚天都市报》、武汉教育电视台、武汉蔡甸电视台等多家媒体对大学生为“农村娃”免费培优等活动进行了积极地宣传报道。

在筹备第七届世界军运会志愿者工作期间，廖老师组织学院153名志愿者经历了网络报名、资格审查、面试筛选、培训考试、场地实训的过五关斩六将，在为期七天的正式比赛中，与同学们一起坚守在光荣的志愿者岗位上，助力中国队再添1金1银1铜，圆满的完成了祖国交给的志愿任务，向全国人民、全世界观众展示了军运会“小水杉”的优秀品质。

三、辅导员的“专业化”和“全面化”

廖老师坚持科学发展，走专业化道路。想要成为一名专业化、职业化的辅导员，在学生工作中一定要有一个自己擅长的领域，努力将自己发展为这一领域的专家，是成为职业化辅导员的一个前提。在辅导员的八大职业功能中，廖老师结合自己的工作内容，选择了高校共青团建设、高校学生党建两个方向着重研究，并结合实际工作内容撰写了关于党建和团建的文章，如：《浅谈如何利用高校学生党建工作促进大学生群体全面成长》、《高校党建带团建工作的实践与思考》、《浅议大学一年级导师制——以长江大学地球科学学院为例》、《新媒体环境下石油地质专业教学应用创新研究——以长江大学地球科学学院为例》、《手机互联网时代下学生事务管理工刍议》。

为了促使自己提升理论素养和专业水平得到提升，他还积极参加大学生心理健康教育、辅导员职业技能等多次培训，2019年度参加了湖北省教育厅思政教育与社科研究处组织的《网络文化传播与网络思想政治教育》专题培训班并顺利结业。

在辅导员“全面化”工作上，廖老师主动承担了一定的教学任务和学院服务工作：（1）在学院党建工作中，为学院师生党员谋资源、做实事，规划和搭建地科教工党员活动室、学生党员活动室。（2）在宣传和网站维护工作上，累计上传100余篇学院网站素材包含个人撰写的45篇新闻稿件、28篇通知公告、转发39篇政治理论学习文章）。其中，有8篇稿件被选登在长江大学新闻网，在学校平台介绍宣传地科学院可喜成绩。（3）在学校招生工作在，连续5年在孝感市云梦县第一中学驻点宣传，每年为我校稳定招收50-60名优质生源。2019年度获评“长江大学招生先进个人”。（4）学院在教学工作上，连续第四学期在武汉校区开设公选课《环境管理学》，累计选课人数达197人。2018年度教务处考核，获评“长江大学青年教师教学水平认证”优秀等级。

四、五年砥砺、不忘初心

新时代、新形式、新发展，廖老师表示新时期对辅导员的定位和工作提出了更高的要求，需要辅导员去更多思考、学习和探索。“辅导员工作对于我来说不仅是一种理想的践行，更是一种人生意义的升华，我热爱我的工作和我的学生，在我内心深处始终都有一份强烈的责任感，鞭策自己不断创新、不断总结，不断前进，努力把辅导员工作当着一门学问、一项事业、一种享受。”只有始终以育人的爱心、责任心、进取心，才能领跑好高校思想政治教育工作的“最先一公里”，才能打通高等教育中学生工作的“最后一公里”，才能做一名有态度，有温度，有高度的辅导员！